|
RENCANA
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : SD
Negeri 1 Sedong Kidul
Kelas/Semester : 4
(empat)/1 (satu)
Tema :
3. Peduli Terhadap Makhluk Hidup
Subtema :
1. Hewan dan Tumbuhan di Lingkungan Rumahku
Pembelajaran ke : 1
Fokus
Pembelajaran : B.Indonesia,IPA dan IPS
Alokasi Waktu : 4 X 30 menit (4 JP)
A. Kompetensi Inti (KI)
KI
1 :Menerima, menjalankan, dan
menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI
2 :Memiliki perilaku jujur,
disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman,
guru, dan tetangganya.
KI
3 : Memahami pengetahuan faktual
dengan cara mengamati [mendengar, melihat,membaca] dan menanya berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya, makhlukciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda
yang dijumpainya di rumah,sekolah, dan tempat bermain.
KI
4 : Menyajikan pengetahuan faktual
dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis,dalam karya yang estetis, dalam
gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku
anak beriman dan berakhlak mulia.
B.Kompetensi Dasar dan
Indikator
Bahasa
Indonesia
Kompetensi
Dasar
3.3
Menggali informasi dari seorang tokoh melalui wawancara menggunakan daftar pertanyaan.
4.3
Melaporkan hasil wawancara menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif dalam
bentuk teks tulisan.
Indikator
3.3.1
Membuat daftar pertanyaan untuk persiapan wawancara
4.3.1
Membuat pertanyaan tertulis menggunakan kosa kata baku dan kalimat efektif
untuk persiapan wawancara.
IPA
Kompetensi
Dasar
3.8 Memahami pentingnya upaya
keseimbangan dan pelestarian
sumber daya alam di
lingkungannya.
4.8 Melakukan kegiatan upaya
pelestarian sumber daya alam bersama orang-orang di lingkungannya.
Indikator:
3.8.1 Mengidentifikasi
masalahmasalah keseimbangan lingkungan
4.8.1 Melakukan identifikasi
masalah keseimbangan lingkungan
IPS
Kompetensi Dasar:
3.1 Mengidentifikasi
karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber daya alam untuk kesejahteraan
masyarakat dari tingkat kota/ kabupaten
sampai tingkat provinsi
4.1 Menyajikan hasil identifikasi
karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber daya alam untuk kesejahteraan
masyarakat dari tingkat kota/
kabupaten sampai tingkat
provinsi.
Indikator:
3.1.1 Mengidentifikasi
karakteristik dataran tinggi, dataran rendah, dan pantai serta pemanfaatan
sumber daya alamnya bagi kesejahteraan masyarakat.
4.1.1 Menyajikan informasi hasil
identifikasi karakteristik dataran tinggi, dataran rendah, dan pantai serta
pemanfaatan sumber daya
alamnya bagi kesejahteraan
masyarakat.
C. Tujuan Pembelajaran
Tujuan Pembelajaran
1. Dengan
mengamati gambar, siswa mampu membuat daftar pertanyaan untuk persiapan
wawancara dengan tepat.
2. Dengan
mengamati gambar, siswa mampu membuat pertanyaan tertulis menggunakan kosa kata
baku dan kalimat efektif untuk persiapan wawancara dengan benar.
3. Dengan
diskusi pemecahan masalah, siswa mampu mengidentifikasimasalah-masalah
keseimbangan lingkungan dengan tepat.
4. Dengan
diskusi pemecahan maslah, siswa mampu melakukan identifikasi masalah
keseimbangan lingkungan dengan tepat.
5. Dengan
mengamati gambar, siswa mampu mengidentifikasi karakteristik dataran tinggi,
dataran rendah, dan pantai serta pemanfatan sumber daya alamnya bagi
kesejahteraan masyarakat dengan tepat.
6. Dengan
mengamati gambar, siswa mampu menyajikan informasi hasil identifikasi
karakteristik dataran tinggi, dataran rendah, dan pantai serta pemanfataan
sumber daya alamnya bagi kesejahteraan masyarakat dengan
sistematis.
D.Materi Pembelajaran
1.Serumpun padi untuk kegiatan
pembuka.
2.Foto bentang alam: pantai,
dataran rendah, dan dataran tinggi untuk
kegiatan IPS, IPA, dan Bahasa
Indonesia.
E.PENDEKATAN dan
METODE PEMBELAJARAN
1. Pendekatan Pembelajaran : Pendekatan Saintifik
2.
Metode Pembelajaran :Tanya
Jawab,diskusi,percobaan.
F.
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
G.
Penilaian
1.
Jenis Penilaian
-
Penilaian pengetahuan : Tes Tertulis
-
Penilaian keterampilan : Perbuatan
a.
Penilaian Pengetahuan (KI 3)
1)
IPA
Pertanyaan
siswa tentang identifikasi masalah keseimbangan lingkungan untuk menjaga
keberadaan tanaman diperiksa menggunakan rubrik.Beri tanda centang ( v )
sesuai pencapaian siswa.
|
||||||||||||||||||||||||||||||||
Penilaian (Skoring):Total
Nilai Siswa X10
Total Nilai
Maksimal
Contoh:6 X 10 = 5
12
|
||||||||||||||||||||||||||||||||
2. IPS
a. Tugas siswa menemukan dan
menuliskan informasi tentang karakteristik bentang alam: pantai, dataran
rendah, dan dataran tinggi, dinilai menggunakan rubrik.
Beri tanda centang ( v ) sesuai
pencapaian siswa
|
||||||||||||||||||||||||||||||||
Penilaian
(Skoring):Total Nilai Siswa x 10
Total Nilai Maksimal
Contoh: 9 x 10
= 5,6
16
b. Sikap siswa
saat melakukan diskusi pemecahan masalah dinilai
menggunakan
rubrik.
Beri tanda
centang () sesuai pencapaian
siswa.
|
||||||||||||||||||||||||||||||||
|
||||||||||||||||||||||||||||||||
H. Media,
Alat dan Sumber Belajar
1.Serumpun padi
untuk kegiatan pembuka.
2.Foto bentang
alam: pantai, dataran rendah, dan dataran tinggi untuk kegiatan IPS, IPA, dan
Bahasa Indonesia.
Sedong
Kidul, 06 Oktober 2017
Kepala Sekolah
Guru Kelas IV
|
||||||||||||||||||||||||||||||||
(Neni Sunaeni R., S.Pd.I) (Mochammad Agung Triana,
S.Pd.)
NIP. 19600804 198308 2 003 NIP. -
|